学工部举办2020年学生工作发展论坛

2020年12月-2021年1月，学工部组织召开2020年学生工作发展论坛，学工系统全体教师参加。本次论坛以“学生党建与思政教育”“人才培养”“辅导员成长发展”为主题设置三场专题分论坛，17名学工、团委干部做了主题发言，学工部、校团委负责人依次进行点评。

第一场论坛围绕“学生党建与思政教育”主题进行典型经验分享及特色做法展示。环能学院丁丁讲到，实践育人是高校思想政治工作的重要内容，要形成“全员凝聚合力、全过程建强体系、全方位优化内容”的育人氛围；学工部王梦鸽从学生党员的育人阵地、培养机制、品牌活动、党建带团建、宿舍管理等方面介绍了特色做法；学工部王嫣然提到，构建“五位一体”的国防教育体系，以军事课程、国防研究、征兵工作、智慧国防、退役培养为抓手，厚植学生爱国主义情怀；理学院代云从团学工作出发，介绍了“一心双环”团学组织格局下，学生组织的“五个一”建设；校团委刘倩分享了大学生志愿服务的育人成效，从志愿服务的“导向性、推动力、准确性、吸引力、引领性”等方面融入思政教育；电信学院阚帅以“舵正奋楫风帆满，共启锐E新航程”为题，从“铸心、铸魂、铸身、铸行、铸人”介绍了新生引航工作的育人成效。

校团委书记卫巍、学工部副部长李长浩对发言人进行点评总结。卫巍提到要充分发挥党团建设、社会实践等的育人载体作用，丰富育人内涵，掌握学生发展规律，将日常管理、学生培养和思政教育有效融合；李长浩提出在工作中要紧密围绕“三全育人”，创新育人模式，明确未来工作重点，做好系统性规划，提升育人效果。

第二场论坛围绕“人才培养”主题进行交流。就业指导中心左一多介绍了“区域性、全链条”的就业市场建设模式在提升人才培养质量发挥的重要作用；土木学院李鑫从就业工作出发，提出“细致入微”掌握学生台账、“内外结合”构建就业渠道、“四讲一辅”做好就业指导；建筑学院吴昕泽从“书院制”的发展历程、育人机制、建设目标、机构设置、相关高校特色做法和改革共性等方面进行汇报；校团委陈笑彤以“打造双创实践育人平台，助推创新人才培养”为题，总结我校“双创”教育、科技竞赛和人才培养成效；学工部黄静介绍了“1+8+X”工作体系和特色品牌活动，助力学生解决学业和发展问题；经管学院董礼围绕“三结合、五线谱”的工作模式介绍发展型资助育人体系的探索。

学工部副部长黄琇和学工部副部长、就业中心主任朱俊玲对汇报内容进行肯定，并依次点评。黄琇提到资助工作、学业发展、就业指导是高校人才培养的重要环节，如何助力学生成长成才是学生工作的重要部分，要优化协同机制，整合各方资源，全力以赴把人才培养工作做实、做深、做细；朱俊玲提出“就业”是高校人才培养的出口，要抓过程，拓出口，精准施策，提前谋划，形成完整的人才培养链，同时，注重在工作中融入思政教育，为高水平特色型大学建设做出新的贡献。

第三场论坛围绕“辅导员成长发展”邀请相关代表发言。测绘学院李晨从“5W”入手介绍了辅导员自身发展并提出了“每日、每周、每学期、每年”辅导员能力提升计划；学工部李辉总结了辅导员制度发展历程，从理论政策解读、学工队伍分析、发展平台介绍、个人经验分享等部分进行汇报；经管学院张鹏从“我看、我学、我思”三个方面，围绕学生、关爱学生，分享了作为辅导员期间的所见所闻，所思所想；土木学院苑泉结合《大学生心理健康》课程建设和心理危机事件处理经验，介绍了辅导员职业化、专业化发展路径；机电学院高静以“扎实工作基础，提升专业能力”为题，分享了“一张表、一堂课、一句话”相伴学生成长的工作经验。

学工部部长齐勇和学工部副部长康健对第三场论坛的研讨内容依次点评。康健提到辅导员要发挥自身专业特色与实际工作相结合，围绕“十育人”体系，加强理论学习和课题研究，加快个人专业化发展。齐勇对发言人的分享给予肯定，并一一指出完善工作的意见和建议。

在论坛中，学工部部长齐勇提到，辅导员队伍作为高校教师队伍中年轻有活力的一支队伍，要深入贯彻全国高校思想政治工作大会精神，聚焦立德树人根本任务，主动适应新形势新任务新要求，不断加强思想道德修养、提升业务能力水平、深入专业领域研究，成为立德树人、教书育人的主力军。同时，他对全体辅导员提出以下几点希望：一是要注重将个人发展与团队发展、职业发展与事业发展、专业发展与学生发展相结合，做到同向同行；二是要按照“对党忠诚的坚定信念、爱国奉献的优秀品质、情系学生的崇高师德、甘为人梯的高尚志趣、勤勉进取的精神面貌以及育人育才的素质能力”的要求，提升政治能力、改进工作方法、厚植爱生情怀，真正做好学生的人生引路者和青春筑梦人；三是要深入班级、深入学生、深入宿舍，摸清学生基础情况，投入工作热情，融入个人感情，引领学生成长成才，实现成就学生发展与成就自我发展的统一。最后，他强调了疫情防控的最新要求，希望全体辅导员坚守使命，做好防疫一线的“组织员”、“安全员”和“信息员”。

本次论坛坚持以立德树人为根本，推进学生工作和育人方式创新发展，是建设“卓越学工”队伍的创新性实践，丰富了学工系统培训内容与载体，搭建辅导员交流学习平台，取得良好效果。